“我的孩子回家后，能按时完成老师布置的语文和数学作业，而且准确率达97%。”近日，天柱县第一小学一年级的学生家长来接孩子回家时非常高兴，夸奖学校幼小衔接工作做得好，促进孩子们从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。

  天柱县第一小学是一所公立小学。今年该校一年级有5个教学班270多名学生。学生主要来自县城公立和私立幼儿园。为促进孩子的可持续发展，提高教育质量，该校采取“四周适应法”解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题。

  第一周，该校重点引导孩子们交朋友，编排座位，组织大课间观摩，参加升旗仪式;引导孩子们一起读校史、唱校歌，在活动中明校情、思校训、传校风，增强其校园归属感与荣誉感。

  第二周，等孩子们熟悉班级和班上的同学后，在老师带领下，实地观看教学区、运动区、生活区等，特别是医务室、门卫室、教师办公室、食堂等场所。并整合学科教学，在参观中熟悉校园环境，引导孩子形成“医务室--医师”“办公室--老师”“食堂--做饭阿姨”“门卫室--保安”等“第一次”知识概念的获取。

  第三周，则渐渐向省教育厅安排的课程靠拢，培养学生良好的上课习惯。包含整理文具、书包、握笔、坐姿、站姿、用眼卫生等。教会学生上下课礼仪规矩，上下学排队纪律，让孩子初步形成具有层次化、系统化、科学化、校本化特点的好习惯培养谱系。

  第四周，敦促家长协助孩子适应生活内容的变化。小学学生的主要生活就是上课、完成作业。因此,敦促家长每天养成询问孩子学习内容的习惯,帮助学生学着梳理一天的学习内容,监督并培养孩子按照老师的要求学习，让学生在练习中感受到当小学生的成功与喜悦。顺利实现从幼儿园那种游戏式的学习向小学课堂学习的过渡。(龙茂 张才润 杨慧灵)