在黔东南，要说最有民族建筑风格的职业学校，那就是集中职教育、成人教育和技能培训为一体的台江县中等职业学校。该校校园面积从60亩(1亩=0.0667公顷)发展为175亩，实训设备价值从600万元达到3401万元，学校的办学规模从能容纳1000余人规模，发展成为可以容纳3000人规模的县级大型中等职业学校。

  十年披荆斩棘，十年繁花似锦。台江县中等职业学校的发展仅仅是黔东南职业教育成果的缩影。这十年，我州发挥自身独特优势，围绕服务巩固脱贫攻坚成果、乡村振兴、“四化”建设、产业发展等方面建立以市场为导向的技能人才培养机制，制定实施一系列技能人才培育计划，让技能人才谋得一份高品质、有发展前景的职业，增强获得感、安全感、幸福感。

  “人人职教，个个就业，家家致富”。这是新发展时期贵州职业教育的职责和目标，也是黔东南职业教育的奋斗目标。黔东南始终坚持把职业教育摆在全局和战略高度，构建“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”校企共同育人机制，形成“分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与”的多元办学格局，实现黔东南州职业教育奋起“职”追。

  2012年以来，黔东南州职业教育认真推动实施中等职业教育“百校大战”项目、人才质量提升工程和兴黔富民行动计划项目，不断夯实中等职业学校基本办学条件，深化产教融合、校企合作，创新育人方式，进一步增强职业教育适应性。

  这十年，全州中等职业教育办学更加规范，先后停办了4所办学规模小、办学效益差的中职学校;学校(专业)布局更加合理，基本形成了“一区域、两带动、七支撑”和“优势互补、错位发展”的黔东南州职业教育新格局。

  2019年3月，我州启动实施台江县中等职业学校高质量发展项目以来，学校以“就业充分，收入不错”为办学总目标，“鼓舞蝶飞，思变图进”为办学理念，按照“三基地+三园区”的办学定位，坚持“东部组团、省内组队，内外结合”的方式，组建混合型管理团队，共同推动台江职校高质量发展。

  为抓内涵，提升学校办学水平，我州通过优化专业设置、推动职业教育“三全育人”综合改革、深化“三教改革”、实施校企协同育人、推进岗证赛课综合育人等方式，持续优化学校专业设置，将校企合作、产教融合作为促进学校教育教学的重要举措和办好职业教育的关键，逐步提高行业企业参与职业教育的程度，全面推行校企协同育人办学模式。 

  我州通过“请进来、送出去”的方式，选派一大批骨干教师到优质学校开展交流、跟岗，邀请州外名师来支教，提高职教师资队伍政治素质和专业素养，真正打造一支“水平高、用得上、教得好”的职业教育教师队伍。同时支持民间艺人、能工巧匠和非物质文化遗产传承人进校兼职任教，建立一支高水平兼职教师队伍。

  采访中，记者了解到，台江县中等职业学校实施教师教学能力提升计划、“双师型”教师培养计划、教师成长青蓝计划等，对教师实施全员培训，打造一支带不走的卓越教师队伍。以技能大赛为载体，优化专业课程教学内容，探索实施“1+X”证书，帮助学生掌握专业知识、强化专业技能、提升职业素质。

  除了台江县中等职业学校，作为黔东南州府所在地的凯里市，在推进全州职业教育高质量发展上积极参与。“下延上升、左联右通”职业教育发展思路，为深化职业教育综合改革，探索“校政、校企、校校”深度合作办学模式，构建学生多元成才渠道，推动职业教育内涵发展，提升中职教育吸引力提供新思路。

  2021年，州人民政府出台了《黔东南州推动职业教育高质量发展的实施意见》，着力构建“一区域、两带动、七支撑”空间布局，以及“一县(市)一特”“一校一专”的专业品牌格局，为黔东南职业教育再出发奠定良好的基础。

  随着国家大力发展职业教育，人们的观念也在悄然发生着变化。学得一技之长，顺利走上社会，成了不少学生的首选。越来越多的家庭已经看到了接受职业教育所能带来的光明前途。

  “非常感谢国家的好政策，也很感激驻村干部动员我回来读书，职校的环境比想象中还要好，学校还给我们学习生活补助，我会努力读书，将来做一个对社会有用的人。” 雷山职校学生文小七来自郎德镇老猫村，自己考不了高中就想外出务工，村第一书记反复去做思想工作，最后选择去职校就读。

  愿读尽读，应助尽助。学生的成才离不开学校良好的学风和教师的辛勤培育，更得益于国家自上而下对中职教育的大力扶持和投入。黔东南中职学生每人每年可获得2000元资助，这些重大举措将从根本上改变中等职业学校学生的就学、生活状况，使所有想学技能却因经济困难而止步的学生都能够接受职业教育。

  职业教育的根本任务是立德树人、德技并修，助力学生成长成才，让职业学校的学生“有学头、有盼头、有奔头”。十年来，全州职业教育坚持面向市场、促进就业，让更多青年凭借一技之长实现人生价值。

  从天柱职校到杭州余杭区西奥电梯公司，从建档立卡贫困学生到月入2.6万元的蓝领工人，在温暖工程“星火计划”的帮扶下，天柱职校2019级贫困生杨武治同学，通过职业教育改变人生轨迹。全州职业教育坚持因材施教，营造人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。

  全力构建“中—专—本”一体化的职业学校体系，抓好符合职业教育特点的升学教育，在保障学生技术技能培养质量的基础上，加强文化基础教育，扩大贯通培养规模，我州中职的基础地位得到进一步巩固，专科的主体地位不断强化，职业学校的学生不仅可以读大专，还可以上本科，实现中职学生就业有能力、升学有优势、发展有通道。

  近年来，我州实施11所中职学校“强基”工程、台江县中等职业学校高质量发展项目和黔东南工业学校(黔东南技师学院)新校区建设项目，稳定中职办学规模。实施贵州电子信息职业技术学院新校区建设，推动黔东南民族职业技术学院和贵州电子信息职业技术学院“双高计划”，推动高等职业教育高质量发展。

  截至目前，黔东南州高职院校有1所、中职学校有21所;中职在校生总规模达38151人，高职在校生规模1.4万人;专任教师总规模达2638人。建成省级优质中职学校1所，省级示范性中等职业学校3所，中职强基工程学校11所，省级优质高职立项建设院校1所。已形成以公办职业学校为骨干、民办职业学校为补充，中职、高职专科，职业本科学历教育与短期培训并存的多门类、多层次的职业教育办学格局。

  “从2011年起，我州连续举办全州中等职业学校技能大赛，建立起州-校两级技能大赛体系，形成了年年有比赛、校校有比赛、人人都参与的良好氛围，全州职业院校将技能训练和参加技能大赛作为提高学生专业技能的有效途径和就业推广的良好渠道，让学生和老师都有参加竞赛的经历，从而达到以赛促教、以赛促改的目的。”黔东南州教育局有关负责人说。

  当前，黔东南州职业教育已经站到了新的历史起点上，职业教育的全面振兴已经到来。我州继续坚持职业教育与生产实际相结合、学校教育与企业培育相结合，深化校企合作，积极推动产教融合、校企一体化办学模式，下好、下活职业教育“一盘棋”，努力把职业教育打造成当地一张亮丽的名片。

  “行而不辍，未来可期”，黔东南州职业教育未来可期。(记者 余天英 通讯员 吴常显)