“今天下午第三节课后，我们又可以去学扎花、学剪纸、学刺绣……课后服务不再单调枯燥，真是太开心了!”三(5)班吴佳泓同学欢呼着。12月20日星期三下午，笔者走进天柱县第一小学乡村少年宫，洁净的校园里，课后延时服务各项活动有序进行，校园成了孩子们的“乐园”，2400余名孩子自愿参与其中。

  教室里，安静和谐。在科任老师指导下，同学们在教室里认真地完成当日作业。辅导老师边维持课堂秩序，边为孩子们答疑解惑。活动社团里，有声有色。书法社团的学生在老师的指导下挥毫泼墨，展现中华民族传统文化的博大精深;绘画社团的老师带领着孩子们用丹青勾画花鸟虫鱼，绘就美好的蓝图;民歌社团的孩子们随着动感的旋律，用优美的声音表达着做新时代好少年的坚定决心;篮球场上，孩子们奋力拼搏，运球、传球、突破、投篮、进攻篮板球，动作协调统一;参加足球训练的小朋友们跑位、传球、带球、过人、射门等动作行云流水，尽情地享受着速度与激情带来的快乐，欢呼声此起彼伏;扎花室、剪纸室、刺绣室、舞蹈室等各活动室内孩子们学得津津有味，校园里呈现出勃勃生机。

  据了解，多年来，该校秉承“五育”并举育人理念，开足开齐音、体、美、劳动等课程，坚持教育与生产劳动相结合、与社会实践相结合，课后延时服务立足学校实际，采用“1+N”的管理模式，通过开展丰富多彩的民歌、书法、绘画等传统项目和扎花、剪纸、刺绣、民歌、舞蹈、校本剧等特色项目社团活动，助力孩子们养成良好习惯，让每一位孩子都能找到属于自己的舞台。

  “ 自2017年以来，我校通过‘一校两用’‘一室两用’‘一师两用’等方式，使少年宫社团活动与课后延时服务，相互衔接、有效拓展。”该少年宫负责人介绍，下一步，学校将持续加强社团工作，采用“请进来，走出去”强化师资队伍建设，以活动为载体，突出德育实效，提升智育水平，强化体育锻炼，增强美育熏陶，加强劳动教育，全面发展素质教育，聚焦学生核心素养，促进学生个性和谐发展。( 龙茂 石治奇 杨明光)