在黎平县高屯街道中心小学南网知行书屋内，孩子们或席地而坐捧卷沉思，或三五成群共读探讨，南网知行书屋内翻动的书页声、此起彼伏的交流声，与窗外渐沉的暮色交织成独特的“知识交响曲”。

  每周一至周四下午三点半开始到下午五点半结束，黎平县高屯街道中心小学校园便泛起阵阵“悦读”涟漪。

  “这全部归功于学校实行课后‘阅读+N’模式，将南网知行书屋打造为‘双减’实践的主阵地，为课后服务提质增效。”图书室管理员杨晓艺老师介绍说：“书屋配备了1000余册分级读物，满足从绘本到名著的阶梯式阅读需求。引入‘阅读存折’制度，记录每个孩子阅读轨迹。同时，每月邀请作文教师和科普教师开展主题讲座，开设‘知行小讲堂’”。

  这种“读书—实践—创造”的闭环设计，既落实了作业减量要求，又通过沉浸式阅读培养核心素养。书香浸润的课后时光，不再是被习题填满的苍白格线，而成了自由生长的原野，高屯中心小学的孩子们正用阅读丈量成长的宽度，书写着“双减”时代最生动的教育答卷。

  “读完《昆虫记》就制作蝴蝶标本，书本知识突然变得能摸能看了!”四年级学生吴雨桐在参与“科普阅读+动手实验”活动后兴奋地说。

  “学校为进一步落实‘双减’工作，以书屋为核心，构建‘1+1+X’课后服务体系，‘1’小时是学生的弹性时光，配备教师开展个性化阅读和作业指导;‘1’小时是学生的个性时光，学生在‘X’中自由选择活动项目，‘X’包含科普活动、体育活动、非遗剪纸坊、红领巾影院等特色项目。”黎平县高屯街道中心小学副校长吴永吉表示：“建立‘兴趣+能力’双维个性化成长方案，通过阅读输入、思维深化、实践输出三位一体，培养学生终身学习能力和问题解决能力，让课后服务成为素质教育的新课堂。”

  高屯街道始终将“双减”政策落实与素质教育提升作为教育改革的核心抓手，以系统思维构建协同育人新格局，让城乡教育优质均衡发展的清泉，持续浸润每个孩子的成长之路。(张海涛 吴永吉 姚进忠)